اندیشه “تداوم انقلاب” در مکتب اسلامی
تبیین “لازم التعلیم” در قانون اساسی و “اختیار” در انتخاب نوع تحصیل
“نفی سبیل” یک قاعده فقهی تمدن ساز
بررسی “قاعده نفی سبیل” که یک قاعده فقهی است یکی از موضوعات مطرح شده در جلسه اخیر طلاب مدرسه فکری حاج ملاهادی سبزواری و مجموعه مکتب اسلامی میباشد که با توجه به وضعیت شیوع بیماری در کشور و جهان، نوع تعاملات و برخوردها با دنیا و با این بیماری، تعیین کننده و سرنوشت ساز خواهد بود.
“علم اسلامی و توحیدی” چیست؟
زمانی که از علم توحیدی صحبت میکنیم به گزارههای زیر باید توجه کرد:
علم توحیدی محور و رأسش وحی است.
عقل هم شأنی وحیانی دارد و نمونهی تمام و کمال این عقل در انبیاء و اولیاء است، نه هر عقل آغشته به وهم و پندار. …
چگونه به فرزندان مان قرآن بیاموزیم؟
روش تعلیم قرآن در مکتب اسلامی
چرا علم طب اسلامی مهم است؟
در زمان ائمه علیهمالسلام دامنهی حکومت اسلامی از اسپانیا تا شرق چین گسترده بوده و آن زمان هم عدهای با همین دید بسته نزد امامان میآمدند و اعتراض میکردند که چرا در زمان پیامبر زکات فقط به چهار محصول گندم، جو، خرما و کشمش اختصاص داشت! حالا این حکم باید تغییر کند زیرا زمانه پیشرفت کرده و ذرت و کنجد و غلات دیگر هم جزو غذاهای اصلی مردم است، باید زکات به آنها هم تعلق گیرد!ا
تحقق نظام توحید در ساختار تزکیه و تعلیم (تبیین شعار)
مکتب اسلامی تحوّلی نو و قرآنمحور در حوزه تعلیم و تربیت است و شعار خود را تحقق نظام توحید در ساختار تزکیه و تعلیم قرار داده است که در ادامه، شعار مکتب به صورت اجمالی و مختصر تبیین شده است.
اصالت و محوریت خانواده در اسلام
نقشه راه تزکیه و تعلیم توحیدی در مکتب اسلامی
نقشه راه تزکیه و تعلیم توحیدی، جامعه اسلامی و تمدن اسلامی، خانواده محوری، قرآن محوری، جوشش از درون، رایگان بودن، حضور در عرصه های واقعی، حرکت علمی از کل به جزء و اجمال به تفصیل و …