چهارشنبه / ۱۳ خرداد / ۱۴۰۵ Wednesday / 3 June / 2026
×

برای تغییر این متن بر روی دکمه ویرایش کلیک کنید. لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ و با استفاده از طراحان گرافیک است. برای تغییر این متن بر روی دکمه ویرایش کلیک کنید. لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ و با استفاده از طراحان گرافیک […]

  • کد نوشته: 11792
  • ۰۴ آبان ۱۴۰۴
  • 130 بازدید
  • بدون دیدگاه
  • برچسب ها

    برای تغییر این متن بر روی دکمه ویرایش کلیک کنید. لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ و با استفاده از طراحان گرافیک است.

    برای تغییر این متن بر روی دکمه ویرایش کلیک کنید. لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ و با استفاده از طراحان گرافیک است.

    متن تیتر خود را وارد کنید

    مفهوم «نظم» یکی از چالش‌برانگیزترین و در عین حال بنیادی‌ترین مفاهیم در جوامع بشری با هر اندیشه و آیینی است. این مفهوم، به ویژه در ارتباط مستقیم با نظام آموزش و پرورش و آیندۀ هویت فردی انسان‌ها قرار دارد. بسیاری از اندیشمندان و پژوهشگران بر این باورند که نظام‌های موجود آموزشی، به ویژه در ایران، هویت فردی فرزندان را به خطر می‌اندازند. این مقاله به بررسی دو رویکرد متفاوت به نظم می‌پردازد: نظم ماشینی و نظم توحیدی، و تفاوت‌های بنیادین آن‌ها را با تمرکز بر تأثیرشان بر خلاقیت، استعداد، و هویت فردی انسان‌ها، به ویژه از منظر دینی، کاوش می‌کند.

     

     

    دأددذ

    م

    م

    اشتراک‌گذاری در
    Notify of
    0 نظرات
    Inline Feedbacks
    View all comments